Публичный отчет

КОУ «Петропавловский детский дом»

за 2013 год

 

 

Казенное образовательное учреждение Омской области для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Петропавловский детский дом» отсчитывает свою историю с 1934 года. Расположено по адресу: 646430, Омская область, Муромцевский район, р.п. Муромцево-2, ул. Кооперативная, д. 2. Детский дом функционирует на основании Устава, лицензии №307 от 24 декабря 2008 года.КОУ «Петропавловский детский дом» выполняет государственную услугу по воспитанию, обучению, государственному обеспечению, медицинскому обслуживанию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. С 1986 года детский дом возглавляет Отличник Народного образования, Заслуженный учитель Российской Федерации Вихрова Валентина Васильевна.Детский дом расположен в двух зданиях: административный и спальный корпус. По проекту здание рассчитано на 7 групп-семей, на 56 воспитанников. Режим работы – круглосуточное проживание детей. Техническое состояние основного здания, подсобных помещений соответствует санитарно-гигиеническим нормам и нормам пожарной безопасности. Объекты нежилых и жилых помещений имеют следующие площади (см. таблицу 1)

 

Таблица 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В детском доме имеется 4 единицы автотранспорта:- УАЗ 339662, 1995 года выпуска;- ГАЗ – 53-А, 1975 года выпуска;- Автобус ПАЗ – 3205 ОР, 2001 года выпуска- ГАЗ 322132, 2007 года выпускаПо периметру территория детского дома имеет ограждение, вокруг здания установлены 6 видеокамер, имеется пожарная сигнализация, кнопка экстренного вызова РОВД.С 1989 года детский дом работает как детский дом семейного типа.Каждая группа – семья проживает в комплексе помещений, которые включают: спальни, комнаты отдыха, бытовые комнаты, столовые. Условия проживания максимально приближены к домашним.В детском доме имеется библиотека (фонд – 24900 экземпляров), медицинский блок, банно-прачечный комбинат, столовая, служебные кабинеты, методический кабинет, спортивный и тренажерный зал, швейная и столярная мастерские, центр декоративно-прикладного искусства, театр-студия, комната психологической разгрузки. Материальная база детского дома включает в себя необходимое техническое оборудование для проживания детей.В настоящее время в детском доме 4 группы – семьи, в которых проживает 32 ребенка в возрасте от 4 до 18 лет. Из них: Детей, оставшиеся без попечения родителей – 32, круглых сирот – 4. Школьников – 30 Дошкольников – 2 20 детей имеют право на получение алиментов, получают всего 3 ребенка. Кроме того, дети получают пенсию: сироты – 4 ребенка, по СПК – 8 воспитанников. Закрепленное жилье имеют 6 детей, включены в список по обеспечению жильем в Министерстве образования Омской области -16 воспитанников. Образовательный процесс в детском доме осуществляют 16 педагогов, в том числе 2 специалиста привлеченных по совместительству.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      В настоящее время 14 педагогов имеют высшее образование, 2 педагога имеют средне-специальное образование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аттестованы на высшую квалификационную категорию 2 руководителя, 2 воспитателя, педагог дополнительного образования, музыкальный руководитель. Первую квалификационную категорию имеют 4 педагога, вторую – 2 педагога. В 2013 году на высшую квалификационную категорию был аттестован 1 воспитатель, педагог дополнительного образования; на первую квалификационную категорию 2 воспитателя. Отраслевые награды имеют 11 человек, из них награждены: нагрудным значком «Заслуженный учитель Российской Федерации» Вихрова В.В., значком «Отличник народного просвещения» - Вихрова В.В., Почётной грамотой Министерства образования Российской Федерации» - Полошкова Н.А., Васнецова С.Г., Согоян В.Н., Почётной грамотой Министерства образования Омской области - педагоги Васькова О.В., Андреева Е.А., медицинские сестры – Жуйкова Н.А., Фатьянова Е.В. В 2013 году Почётной грамотой Министерства образования Российской Федерации награждена воспитатель Зуева Г.Н., Почётной грамотой Министерства образования Омской области награжден инструктор по труду Ильичев М.Н. Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет. Подбор и расстановка кадров производится с учетом дифференцированного подхода к педагогу, его индивидуальных возможностей, запросов и интересов.Высокий творческий потенциал педагогического коллектива позволяет ему участвовать в опытно-экспериментальной работе. Согласно приказа № 465 от 10.12.2013 года детский дом участвует в региональном инновационном образовательном комплексе «Дети особой заботы». Участие в научно-исследовательской деятельности под руководством кафедры педагогики и психологии ГОУ ДПО «ИРООО» позволило педагогическому коллективу внести свой вклад в разработку воспитательной системы детского дома. Педагогами детского дома было разработано 18 авторских воспитательных программ. В соответствии с планированием и учетом организации учебно-воспитательного процесса и программой ОЭП, в 2013 учебном году была продолжена работа над основной методической темой: «Создание системы развития профессиональной компетентности педагогических работников детского дома». В детском доме организована деятельность методической службы, в состав которой входят несколько структурных подразделений, каждое из которых имеет свои функции: педагогический совет, методическое объединение, временные творческие группы педагогов, методические центры: проектно-методический, мониторинговый, информационный, экспертный. В организационной структуре методической службы детского дома важное место занимают педагогические советы. Его заседания проводились для рассмотрения и решения основных вопросов учебно – воспитательной работы детского дома. На заседаниях педагогических советов рассматривались и решались проблемы повышения профессионального мастерства педагогов в тесной связи с результатами учебно – воспитательного процесса. В прошедшем году было проведено четыре педагогических совета. На педагогическом совете «Анализ успехов и проблем образовательного процесса за 2012-2013 учебный год. Планирование содержания работы на 2013-2014 учебный год» была проанализирована работа коллектива за прошедший учебный год, выявлены проблемы, намечены перспективы работы коллектива. На заседании педагогического совета «Жестокое обращение в отношении несовершеннолетних. Профилактика, реабилитация» педагоги обсудили формы и методы реабилитационной работы с несовершеннолетними, которые подвергались жестокому обращению и насилию, также была спланирована организация профилактической работы по жестокому обращению с детьми. На заседании педагогического совета «Пути и средства формирования и развития в детском доме социально адаптивной, творческой, профессионально ориентированной личности: опыт и проблемы» выработаны основные пути по решению проблем профессионального самоопределения воспитанников и их социальной адаптации, подведены итоги конкурса «Лучшая семья». Плодотворной работе педагогических советов способствовало создание временных творческих коллективов педагогов. Данные группы создавались из педагогов, объединенных общим интересом для решения воспитательно-образовательной (учебно-воспитательной, учебно-методической, научно-методической) задачи, возникшей в ходе развития педагогического процесса и требующей оперативного решения. При организации педагогических советов старались, чтобы педагогические советы были нужными, полезными и не скучными, решения педагогических советов были эффективными, а педагоги были не просто слушателями доклада, а активными его участниками. Традиционно работал пресс-центр, который отражал наглядно результаты работы.Традиционной формой коллективной методической работы является методическое объединение. В этом учебном году проведено три заседания методического объединения педагогов. Педагогами детского дома было организовано и проведено районное методическое объединение «Формы и методы работы педагогов детского дома по социальной адаптации воспитанников», где педагоги детского дома делились опытом с коллегами по организации воспитательного процесса и по организации работы по привитию воспитанникам навыков социальной адаптации. В рамках методического объединения проведены педагогические чтения «Опыт работы по формированию нравственных качеств личности ребенка в образовательных учреждениях Российской Федерации». Каждый член педагогического коллектива детского дома проанализировал опыт педагогической деятельности различных образовательных учреждений по формированию нравственных качеств личности ребенка. Многие идеи педагоги обсудили и решили внедрять в детском доме. Опыт работы педагогов детского дома широко распространялся на педагогических форумах, конференциях, публикациях в различных периодических изданиях и сборниках. (см.таблицу 2)

 

Таблица 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируя участие в конкурсах профессионального мастерства, можно сделать вывод, что ежегодно количество педагогов, желающих принять участие, возрастает. Достижения нашего педагогического коллектива в 2013 году были представлены в методических сборниках и на страницах СМИ (см.таблицу 3)

 

Таблица 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы состояния методической работы находились на контроле администрации. Постоянно проводился анализ результативности организации различных форм методической работы. На каждого педагога заведены рейтинговые карты, где фиксируется участие педагога в различных методических мероприятиях. Анализируя рейтинговые карты, можно сделать вывод, о том, что в детском доме нет одинаково подготовленных в теоретическом и методическом отношении педагогов, даже среди тех, кто проработал много лет. По итогам рейтинга самый высокий балл был у следующих педагогов – Васьковой О.В.- 124б, Согоян В.Н. – 117 б.Одной из первоочередных задач педагогов детского дома является сохранение и укрепление здоровья детей. В детский дом дети поступают с ослабленным здоровьем. В течение года они дважды проходят медицинское обследование у всех специалистов. По группам здоровья дети распределены следующим образом: Д1 - 0; Д2 – 8; Д3 – 23 ребенка. В структуре заболеваемости ведущей патологией являются психические расстройства (16%), болезни органов пищеварения (25%), болезни глаза (29%), заболевания опорно-двигательного аппарата (45%). В детском доме организовано пятиразовое питание. Анализ организации питания проводился на совещании при директоре от 11.10.2013 года, где было отмечено, что натуральные нормы по питанию воспитанников выполняются, питание сбалансированное. Сбалансированное рациональное питание явля­ется одним из важнейших факторов, определяющих здоровье де­тей: нормальный рост и развитие, профилактику заболеваний, повышение работоспособности и адекватную адап­тацию к окружающей среде.Эффективность системы по организации питания воспитанни­ков детского дома подтверждают следующие результаты:- пищеблок детского дома обеспечен технологическим оборудо­ванием в соответствии с санитарными правилами СП 2.4.990-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».- организовано пятиразовое питание на основе сбалансированного рациона с использованием продуктов повышенной пищевой и биологической ценности. Постоянно действует перспективное сезонное 10-дневное меню (осеннее-летнее и весенне-зимнее), согла­сованное с ЦГСЭН по Муромцевскому району. Оно отражает хими­ческий состав наборов продуктов, меню-раскладки и таблицы рас­ходов продуктов по дням на одного ребенка, что позволяет планиро­вать расход продуктов в течение недели, обеспечивает разнообра­зие блюд, рациональный расход денежных средств и своевременность заказа продуктов, приучение детей к разнообразной пище и различным блюдам. Организация приема пищи осуществляется в соответствии с режимом дня по гибкому графику. В столовой ис­пользуется мебель и посуда с учетом возраста и роста воспитанни­ков, сервировка стола производится по правилам этикета.Внедрен мониторинг за обеспеченностью воспитанников необ­ходимыми пищевыми веществами, качественным и количествен­ным составом рациона питания и ассортиментом продуктов.Постоянно в рацион питания вво­дится витамин С посредством витаминизации третьих блюд.Приняты меры по профилактике йододефицитных состояний, при приготовлении блюд используется только йодированная соль и йодсодержащие молочные продукты. При необходимости организуется диетическое питание в соот­ветствии с выявленной патологией. Активную работу по формированию у воспитанников навыков здорового образа жизни проводили члены центра «Здоровья» Сливкова Ю.В., Фатьянов А.М., Жуйкова Н.А.. Вовлекая воспитанников в процесс физического совершенствования, воспитывая сознательное отношение к непрерывному физическому совершенствованию, педагогический коллектив осуществлял поиск наиболее благоприятных условий для формирования у воспитанников положительного отношения к здоровому образу жизни. Успешным можно считать факт систематического проведения утренней зарядки, спортивных соревнований, подвижных игр для детей разного возраста. Активное вовлечение воспитанников в спортивные мероприятия дало положительные результаты. Дети неоднократно становились призерами спортивных соревнований:

Таблица 4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Важным направлением в работе коллектива была пропаганда здорового образа жизни. Проверка планов воспитательной работы показала, что педагогами детского дома регулярно проводились мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни, профилактику вредных привычек.Педагоги и воспитанники приняли активное участие в Шестой Всероссийской акции «Классный час». Воспитанники и педагоги детского дома к участию в акции активно привлекали жителей поселка. Ребята в рамках акции выпустили брошюры, и буклеты, содержание которых направлено на профилактику наркомании и распространяли их среди жителей поселка. Материалы акции оформлены в альбоме «Классный час». Активное участие в организации акции приняли: Полошкова Н.А., Кузьмина Н.Н.Проведение профилактических мероприятий по формированию здорового образа в детском доме дали положительные результаты, в детском доме нет детей, которые курят, все дети занимаются спортом.Педагогам в условиях детского дома приходится корректировать негативные формы поведения у воспитанников. Поэтому ранняя профилактика правонарушений среди несовершеннолетних определена одним из основных направлений деятельности педагогического коллектива детского дома.Профилактическая работа с воспитанниками – процесс очень сложный и продолжительный. При условии своевременного проведения она может дать положительные результаты, тем самым исключить необходимость применения мер уголовно-правового характера. В детском доме для этого были проведены следующие мероприятия:1. Внедрялась программа «Общества достойный гражданин» по формированию позитивного правосознания и профилактике девиантного поведения несовершеннолетних воспитанников детского дома.2. В отношении несовершеннолетних, которые склонны к правонарушениям и самовольным уходам, разрабатывались индивидуальные комплексные программы социальной реабилитации, которые включают в себя широкий круг мероприятий, особое внимание уделялось культурно-нравственному, правовому и половому воспитанию. 3.Внедрялась программа адаптации несовершеннолетних выпускников, так как, покидая стены детского дома, дети сталкивались с серьезными проблемами, поэтому мы сопровождали их, помогали советом и делом.4. К работе с воспитанниками привлекались курсанты Омской академии МВД, студенты сибирской автодорожной академии, воспитанники и сотрудники Муромцевской школы ремесел, школы искусств, центра внешкольной работы, а также сотрудники правоохранительных органов. Составлен и реализуется план совместных мероприятий с правоохранительными органами и комиссией по делам несовершеннолетних.5. В 2013 году были проведены тематические недели по профилактике правонарушений, по безопасности жизнедеятельности, по профилактике вредных привычек. Во время проведения тематических недель использовали разнообразные формы работы: распространение в поселке тематических листовок «Воспитание без наказания», «Осторожно – наркомания!», конкурсы рисунков и выставок детского творчества, тематические дискотеки «Юность против наркотиков». В детском доме была организована работа видеосалона, где воспитанники еженедельно просматривали видеофильмы (тематика фильмов разнообразная, в том числе по профилактике правонарушений, алкоголизма и наркомании, жестокого обращения с детьми и другие.)6. Через организацию «Почты доверия» воспитанники могли поделиться со своими наставниками с возникающими проблемами, секретами.7.Проводилась разъяснительная профилактическая работа с несовершеннолетними по самовольным уходам из детского дома. Тематика этих бесед следующая: «Что ждет тебя на ночных улицах», «Как не стать жертвой преступления», «Чтобы с тобой не случилась беда», «Россия – без жестокости к детям!». Индивидуальные беседы с воспитанниками по профилактике самовольных уходов и правонарушений регистрировались педагогами в журнале регистрации мероприятий по профилактике правонарушений с воспитанниками.Благодаря проведенной работе в детском доме в течение года не было самовольных уходов несовершеннолетних, воспитанники детского дома не состоят на учете в КДН.Содержание воспитательной работы в течение года было направлено на самореализацию воспитанников, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.На базе детского дома работало 5 кружков различных направлений: «Столярное дело» (рук. Ильичёв М.Н.), ЦДПИ, «Хозяюшка» (рук. Согоян В.Н.), «Швейное дело» (рук. Калимулина М.М.), спортивная секция (Фатьянов А.М.). Интересы детей педагоги старались удовлетворить, налаживая и укрепляя связи с различными спортивно-досуговыми центрами района. Воспитанники детского дома посещали кружки Центра внешкольной «Умелые руки» (рук. Павлова Е.Н.), кружок технического творчества (рук. Ильичёв В.Н.), спортивную секцию Детского и юношеского физкультурно-спортивного комплекса (рук. Филимонов Д.А.) Ежегодно увеличивается процент обучающихся в школе искусств. В прошедшем учебном году четырнадцать воспитанников обучались в школе искусств, из них 6 в музыкальной школе и 8 человек в художественной школе.Кружковой деятельностью охвачено 100 % воспитанников. На занятиях кружков руководители формируют умения и навыки детей, развивают кругозор, творческие способности, художественный вкус. Воспитанники детского дома умеют вязать, шить, выжигать по дереву, мастерить поделки из природного материала, занимаются спортом. Умения, приобретенные воспитанниками в системе дополнительного образования, станут успешной базой для дальнейшей самостоятельной жизни. Дети принимали активное участие в различных конкурсах, выставках, фестивалях.

 

Таблица 5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В течение года большая работа по развитию творческих способностей и трудовых навыков проделана педагогом дополнительного образования Согоян В.Н., инструктором по труду Ильичевым М.Н..Большая работа педагогами проводилась по патриотическому воспитанию детей. Педагогами и воспитанниками были выпущены брошюры о воинах-земляках, о воспитанниках детского дома, воевавших в Чечне, в библиотеке организована тематическая книжная выставка «Великая наша победа» (отв. Полошкова Н.А.), проводился сбор материалов о деятельности сотрудников детского дома во время войны (отв. Тарасюк Л.Н., Зуева Г.Н.), выпущены буклеты «Ветераны Великой Отечественной войны села Петропавловка», «Наши ветераны», «Они шагнули в бессмертие» (отв. Зуева Г.Н.), выпущен буклет «Достойные сыны Отечества» (отв. Кузьмина Н.Н.) и другие. В ходе проводимой работы воспитанники были заняты общественно-полезной деятельностью, приобретали навыки работы с архивными материалами, организаторские, оформительские навыки, развивали кругозор.В течение года воспитанники и педагоги активно занимались общественной деятельностью: являлись инициаторами акций на селе. Участвовали в экологических акциях по благоустройству села, в проведении праздника поселка, шефствовали над пансионатом для престарелых жителей. Особую активность по организации шефства над пансионатом для престарелых проявила воспитатель Зуева Г.Н. Для жителей села организовали и провели праздник «Масленица». На празднике ребята организовали праздничное представление, игры, выставку изделий детского творчества, красочно оформили площадь, на которой проходил праздник. Педагоги и воспитанники приняли активное участие в организации праздника поселка. На празднике Администрацией Муромцевского городского поселения Муромцевского муниципального района детский дом был отмечен благодарственным письмом за большой вклад по благоустройству р.п. Муромцево. Данная деятельность была эффективна и востребована общественностью.В течение года педагоги организовывали проведение традиционных и календарных праздников. Имели высокое воспитательное воздействие и отличались творческим подходом следующие мероприятия: праздник Урожая (отв. Кузьмина Н.Н.), Праздник пельменя (отв. Согоян В.Н., Васькова О.В.), Литературная гостиная (отв. Полошкова Н.А.), Масленица (отв. Сливкова Ю.В.), День защиты детей (Пузырева Л.А..). К подготовке этих праздников педагоги относились творчески.В системе воспитательной работы для организации досуговой деятельности использовались возможности социума района и области. Неоднократно для воспитанников детского дома учащиеся музыкальной школы организовали концерты, частыми гостями в детском доме были студенты СИБАДИ и курсанты Академии МВД, которые проводили для воспитанников игры, дискотеки, концерты.Основной целью учебно-воспитательного процесса является подготовка к самостоятельной жизни, социальная и трудовая адаптация детей. Для реализации этой цели в начале учебного года было разработано положение о конкурсе «Лучшая семья». Конкурс проходил в течение года по следующим направлениям: смотр-конкурс «В нашем доме красота и уют», конкурс «Умелые руки», конкурс «Лучшая читающая семья», конкурс «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», конкурс «Хозяюшка». Победителями конкурса стали: 1 место – 1 семья, 2 место – 2 семья, 3 место – 8 семья.Система трудового воспитания разработана с учетом специфики сельской местности. В детском доме имеется теплица на 40 кв.м., в которой выращивается рассада цветов и помидор для собственных нужд и на продажу. Овощи выращиваются на 0,3 га, картофель – 5 га.Активное участие каждого ребёнка в посильном труде дало положительный результат. В 2013 году выращено: картофеля – 3000 кг., моркови – 1800 кг, капусты – 2100 кг., свеклы – 1500 кг., лука– 360 кг., огурцов – 254 кг, томатов – 200 кг., редиса- 15 кг., кабачков – 120 кг., редьки – 70 кг..Большая работа проведена и по благоустройству территории детского дома. Территория имеет ухоженный вид. Зоны отдыха и детская площадка полностью озеленены, все малые архитектурные формы с качественной покраской. Все элементы детской и спортивной площадки ежегодно подкрашиваются и содержатся в чистоте и порядке. Территория детского дома представляет собой цветущий сад. Красивые цветы, любовно посаженные руками детей, украшают детский дом и ранней весной, и тёплым летом, и поздней осенью. Коллектив детского дома стал лауреатом областного конкурса «Зеленая школа», организованным Министерством природных ресурсов Омской области.Продолжается работа по проф.ориентации. Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются воспитанники – выпускники – это выбор будущей профессии. Изначально высокий уровень подготовленности воспитанников детского дома является предпосылкой успешности дальнейшей социализации. Ежегодно проводятся медико-психолого-педагогические консилиумы по решению проблем проф.ориентации воспитанников. В этом году было принято решение о проведении таких консилиумов с воспитанниками, начиная с 8 класса. Такая работа позволяет спрогнозировать результаты поступления воспитанников в учебные заведения и с каждым выпускником детского дома разработать маршрут развития, помочь выстроить личный профессиональный план. Анализируя процент поступающих воспитанников в различные учебные заведения, можно сделать вывод, что на протяжении 5 лет сохраняется большое количество поступлений детей в СУЗы и наблюдается снижение поступающих воспитанников в учебные заведения начального профессионального образования. Также значителен процент выпускников, обучающихся в высших учебных заведениях. В настоящее время в ВУЗах обучается - 12 воспитанников, в СУЗах – 13 воспитанников, НПО – 4 воспитанника, из них в 2013 году в ВУЗ поступили два воспитанника, СУЗ – 5 воспитанников. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отмечена положительная работа по организации работы по проф.ориентации с воспитанниками педагогов Кузьминой Н.Н., Андреевой Е.А. медицинских работников Фатьяновой Е.В.и Жуйковой Н.А. На совещании при директоре «Профессиональные намерения и возможности детей детского дома» (протокол №7 от 15.02.2013г.) было принято решение об обеспечении социально-психологической и правовой защищенности выпускников детского дома и об ежеквартальном отчете педагогов по итогам адаптации выпускников в учебных заведениях. Опыт работы детского дома по данному вопросу обобщался на всероссийском открытом фестивале «Открытый урок». Итоги успеваемости воспитанников подводились на еженедельных линейках, а также анализировались на совещаниях при директоре в детском доме и на совместных педагогических советах. Педагоги детского дома работали в тесном контакте с учителями. За совместную работу со школой была объявлена благодарность Кузьминой Н.Н., Зуевой Г.Н., Кокориной С.А., Сливковой Ю.В., Смертиной Н.Н.Успеваемость воспитанников достаточно ровная. И всё же есть над, чем поработать. По одному предмету имеют «3» 2 воспитанника, поэтому предстоит работа по повышению мотивации у этих учащихся к учебно-познавательной деятельности.

 

Таблица 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует и направляет работу детского коллектива – детский совет. На заседаниях детского совета рассматриваются вопросы нарушения Устава детского дома, заслушивает детей неуспевающих в школе, занимается подготовкой к мероприятиям. Особую активность проявили следующие члены детского самоуправления: Богатырева Настя, Вохмянина Александра, Демина Александра, Мартынов Иван.Каждый педагог в рамках своей воспитательной программы планирует мероприятия по повышению роли детского самоуправления. Особую активность в данном направлении проявила воспитатель Андреева Е.А., в рамках программы по экономическому воспитанию члены детского совета еженедельно проводили рейды, направленные на целесообразное использование воды и электроэнергии. Еженедельно информация о затратах детского дома на коммунальные услуги доводилась до воспитанников. Таким, образом, дети имели четкое представление о том, какие затраты были в каждом месяце на данные услуги.В каникулярное время члены детского совета организуют бизнес игру, в рамках которой в каникулярное время работает кафе «Сладкоежка» и магазин «Ассорти», где воспитанники могли потратить заработанную детскую валюту «Умейки». Воспитанники выполняли роли банковских работников, продавцов, кассиров, барменов.Проблема в работе детского совета состояла в том, что детский орган самоуправления ещё не может самостоятельно организовать работу и контролировать ранее принятые решения без руководства педагога. Поэтому в следующем году необходимо разработать формы организации самоуправления как пространства, в котором должны формироваться социальные компетентности воспитанников, а также усилить контроль над эффективностью работы органов самоуправления и обеспечить гласность результативности этой работы, необходимо повышать роль детского самоуправления в детском доме.Таким образом, анализируя результативность работы педагогического коллектива, можно сделать вывод, что работа была направлена на всестороннее повышение квалификации и профессиональное мастерство каждого педагога детского дома, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива детского дома в целом, а в конечном счете на совершенствование учебно – воспитательного процесса, достижений оптимального уровня воспитания и развития воспитанников детского дома. В целом коллектив детского дома успешно решает задачи по обучению, воспитанию, развитию, реабилитации детей и подготовки их к самостоятельной жизни. В следующем учебном году необходимо определить в качестве основного направления работы педагогов детского дома освоение педагогических технологий и методик обучения и воспитания, способствующих социализации личности воспитанника, особое внимание уделить работе по постинтернатному сопровождению выпускников детского дома. А также необходимо продолжить повышение мотивации педагогов на участие в обмене накопленного опыта, продолжить мониторинг результатов работы, обеспечив гласность и прозрачность обсуждения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.jpg
75 лет логотип

© 2013 ПЕТРОПАВЛОВСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ.

  • c-youtube